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Jour 1 : Découverte de TESSA

Page history last edited by Michele 10 years, 8 months ago

 

La première journée de l'atelier d'adaptation de Lomé a été consacrée à la découverte TESSA par les délégués.

 

Cérémonie d'ouverture 

La  cérémonie d’ouverture qui a connu la présence de MM. ALASSANE, directeur des enseignements secondaires général, (DESG) et LANTOMEY, directeur des enseignements préscolaire et primaire (DEPP) a  été marquée par deux interventions : d’abord celle de M. ADALAN, directeur des études à la Direction des Formations (DF) et celle de Mme Michèle Deane de l'Open University du Royaume-Uni (OU UK).

 
Définir et accepter les CORDES

Les délégués ont défini les cordes qui allaient les lier - en donnant des mots ou des expressions commençant par les lettres du mot C-O-R-D-E-S auxquels ils voulaient que l'atelier réponde. Tous les délégués ont signé l'affiche pour marquer leur qu'ils acceptaient ces cordes. (Session conçue et animée par Madame Amivi-Cra Komlan)

 

Les caractéristiques d'un bon enseignant 

Le but des ressources TESSA est d'améliorer les compétences des enseignants dans leurs classes. En utilisant la technique « Boule de neige », les délégués ont établi leur liste des caractéristiques d'un bon enseignant. 

Ils ont regardé deux vidéos montrant deux leçons influencées par les REL TESSA. Ils ont modifié leur liste s'ils en ont senti le besoin.

Pendant la session plénière qui a suivi, chaque groupe de quatre a ajouté une caractéristique à la fois et à tour de rôle de manière à établir la liste des caractéristiques de l'atelier de Lomé. 

Une fois la liste établie, elle a été comparée à une liste établie des caractéristiques d'un bon enseignant par des formateurs d'autres pays TESSA. 

 

Les listes de tous les groupes ont été collectés en une liste unique et les résultats de la liste de l'atelier de Lomé a été transformée en un
« Wordle » : la taille des mots reflète le nombre de fois où ils ont été utilisés et donc l'importance que les délégués apportent aux diverses caractéristiques. Ce « wordle » est imparfait car certains mots employés recouvrent des réalités très proches et pourraient être regroupés donnant une image légèrement différente.

 

 

Qu'est-ce qu'un REL ? 
  • Illustration par la présentation du diaporama sur les REL TESSA
  • Travaux guidés sur ordinateurs : Comment accéder aux ressources en français sur le site TESSA. Comment trouver différentes ressources.
  • e-quiz sur TESSA : si je voulais trouver des idées sur comment enseigner les fractions, quelle section de quel module me conseilleriez vous ? 


Les principes pédagogiques d'une section TESSA 

Les délégués ont été mis en groupe en utilisant la technique des sacs mystères.

Après avoir regardé un bref diaporama de la composition d'une section TESSA, dans leurs groupes, les délégués ont lu une section TESSA sur laquelle un groupe avait travaillé avant l'atelier et ils ont annoté la Matrice de Section, notant le rôle de chacune des parties d'une section. En regardant le diaporama un bloc à la fois, les groupes ont comparé leurs idées et se sont mis d'accord sur le rôle de chaque partie d'une section TESSA. Les groupes ont vérifié leurs idées en lisant la page 8 du Guide du formateur.

 

Les REL TESSA et les programmes scolaires du Togo En groupes par champ disciplinaire (Alphabétisation, Mathématiques, Sciences, Sciences Humaines et Arts, Compétences de la Vie Courante),  les délégués ont annoté le document Le matériel pédagogique TESSA et les programmes scolaires du Togo en notant dans les cases vides les aspects des programmes scolaires du primaire qui correspondaient aux sections TESSA.
Devoirs
  1. Lire la page 8 du Guide du formateur pour vérifier que nous avons bien analysé les sections
  2. Lire les documents distribués dans la journée. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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