Utilisation des voix de la communauté dans la classe

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Alphabétisation, Module 2 :

Utilisation des voix de la communauté dans la classe

Section nº	Guide de la section	Ressources
1	Etudes des récits et des histoires	R1 : Fables traditionnelles R2 : Pourquoi les gens racontent-ils des histoires ? R3 : Questions à poser sur les histoires R4 : Comment Mlle Adbullahi a trouvé son histoire R5 : La rivière qui emportait les menteurs R6 : Évaluation de votre histoire
2	Comment recueillir et représenter les récits	R1 : Modèle de lettre d'invitation R2 : Évaluation de la réalisation des groupes de conteurs d'histoires
3	Utilisation des jeux locaux pour l'apprentissage	R1 : Cycle action-réflexion R2 : Recherchez des jeux locaux dans le programme d'étude R3 : Jeux à base de mots R4 : Chanson pour sauter à la corde (paroles) Chanson pour sauter à la corde (audio)
4	Comment utiliser les récits et la poésie	R1 : Préparation de leçons sur des poèmes chantant des noms ou des louanges R2 : Poèmes et récits chantant des noms R3 : Poèmes et histoires de louanges R4 : Préparation de leçons sur la lecture et l'écriture de biographies R5 : Questions aux élèves - réfléchir à la manière d'améliorer ce qu'ils ont rédigé dans le premier brouillon
5	Transformer les récits oraux, des poèmes et des jeux en production écrite	R1 : Comment les histoires sont-elles converties en livres ? R2 : Une liste de contrôle pour éditer des travaux en vue de la production d'un livre R3 : Transformer les histoires d'élèves en grands livres R4 : Éléments pour concevoir une bonne couverture de livre