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Stimuler et évaluer la lecture et l'écriture
R1 : Ce que doivent savoir les enfants qui apprennent à lire et à écrire
R2 : Exemples de chansons
R3 : Exemple de questions à poser sur un produit alimentaire
R4 : Préparation d'une promenade au sein de la communauté au cours de laquelle les enfants noteront les divers messages imprimés
Stimuler l'intérêt pour la lecture de récits et d'histoires
R1 : Préparation de la lecture partagée
R2 : Questions à utiliser au cours des lectures de livres durant la première, deuxième et troisième lecture
R3 : Une histoire
R4 : Lecture silencieuse soutenue
R1 : Texte sur les déchets
R2 : Questions préliminaires
R3 : De bons posters
R4 : Un graphique circulaire
R5 : Texte sur le baobab
R1 : L'enfant « abandonné »
R2 : Jeux qui favorisent la compréhension des incapacités physiques
R3 : Structure des discours dans les débats
R4 : Règles et procédures à adopter pour les débats
R5 : Exemple de lettre écrite par la classe de Viviane
R1 : Poser des questions pour encourager les enfants à analyser une histoire avec un esprit critique
R2 : Résumé d'une lettre à un auteur
R3 : Lecture de publicités avec un esprit critique
R4 : Concevoir des publicités
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Des raisons pour lire et écrire tags changed
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Outils libres
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Atelier d'adaptation des ressources TESSA, Lomé, 27-30 septembre 2010
Atelier de formation des formateurs, Tové, 20-22 mars 2013
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