Ressources Apréli@-PartaTESSA pour les chef.fes d'établissements

 

 

 

Cette collection pour les chef.fes d'établissements fait partie de la collection de ressources éducatives libres endogènes pour les écoles africaines. Leur but est de contribuer à améliorer continûment la qualité des apprentissages (ACQA) au sein de la Communauté d'apprentissage professionnel étendue (CAPE).

Outre ces ressources pour les chef.fes d'établissements, cette collection offre aussi : 

• des ressources pour les enseignants
• des resources pour les formateurs d'enseignants qui peuvent être des personnes ressources internes ou externes à l'établissement

 

Le rôle des chef.fe.s d'établissements pour assurer la qualité des enseignements-apprentissages dans leurs établissements est crucial:

 

« L'école acquiert une importance croissante comme lieu d’apprentissage et de développement professionnel continu (ADPC) pour les enseignants. L’ADPC en milieu scolaire se concentre directement sur les pratiques d'enseignement-apprentissage et les stratégies pour l'amélioration de la qualité de celles-ci. ... Cependant, le leadership est d'une importance cruciale pour ce type de formation des enseignants en milieu scolaire.» (Cullen et al, 2012)   « Les chefs d’établissement jouent un rôle crucial pour établir, façonner et encourager des pratiques pédagogiques de qualité.»  (OCDE, 2016)   [Un chef d'établissement :] « Quelqu'un qui crée l'espace qui favorise le développement professionnel et personnel des enseignants, et encourage la croissance personnelle des élèves, leur créativité et leur propre parcours de découverte.» (Saavedra, J. 2017)

 

L'article De l’Inde à l’Afrique subsaharienne: soutenir les chef.fe.s d’établissements scolaires à faire de leurs écoles des communautés d'apprentissage professionnel élargies (CAPE) explique comment la Collection des ressources pour les chef.fe.s d'établissements les aident à développer la dimension pédagogique de leur rôle.

 

 

Ressources pour les chef.fe.s d'établissements : 

 

Conduire le développement professionnel continu des enseignant.e.s

Conduire le développement professionnel continu des enseignant.e.s

 

Ce que les chef.fe.s d’établissements peuvent trouver dans ce cahier

Les ressources, activités, pauses-réflexions et études de cas qui y sont proposées vous aideront à :

 

• Comprendre comment le développement professionnel des enseignant.e.s au sein de l’école peut améliorer l’école et les résultats d’apprentissage des élèves
• Développer quelques idées pour aider vos enseignant.e.s à évaluer leurs besoins de développement professionnel 
• Planifier, accompagner et faciliter le développement professionnel des enseignant.e.s 

 

 

Soutenir les enseignant.e.s pour améliorer les apprentissages

Soutenir les enseignant.e.s pour améliorer les apprentissages

 

Ce que les chef.fe.s d’établissements peuvent trouver dans ce cahier

Les ressources, activités, pauses-réflexions et études de cas qui y sont proposées vous aideront à :

 

• Évaluer la performance des enseignant.e.s

•  Planifier l'amélioration des performances des enseignant.e.s

• Développer des idées sur la façon de tenir des réunions constructives avec les enseignant.e.s au sujet de leur performance

• Développer des idées utiles pour maintenir la performance des enseignant.e.s

 

 

Accompagner les enseignant.e.s : coaching et mentorat 

Accompagner les enseignant.e.s : coaching et mentorat 

 

Ce que les chef.fe.s d’établissements peuvent trouver dans ce cahier

Les ressources, activités, pauses-réflexions et études de cas qui y sont proposées vous aideront à :

 

• Faire la distinction entre le coaching et le mentorat, et identifier la manière dont ils peuvent être utilisés pour soutenir le développement professionnel du personnel in situ
• Réfléchir et discuter avec des membres du personnel qui contribuent à l’amélioration des enseignements-apprentissage dans votre école
• Planifier et offrir des sessions de coaching et de mentorat avec des résultats préalablement bien définis
• Peser les avantages d'une culture d’accompagnement professionnel dans votre école

 

 

Piloter l’usage des TICE dans votre établissement

Piloter l’usage des TICE dans votre établissement

 

Ce que les chef.fe.s d’établissements peuvent trouver dans ce cahier

Les ressources, activités, pauses-réflexions et études de cas qui y sont proposées vous aideront à :

 

• Découvrir l'éventail des technologies qui pourraient être utilisées dans votre école  
• Réfléchir à l'utilisation créative des outils et dispositifs TIC à l'école
• Réfléchir à la manière dont ils peuvent utiliser l'Internet pour faciliter leur propre apprentissage 
• Aider leurs enseignant.e.s à utiliser l'Internet pour leur propre ADP et avec leurs élèves.

 

 

Conduire le projet d’établissement

Conduire le projet d’établissement

 

Ce que les chef.fe.s d’établissements peuvent trouver dans ce cahier

Les ressources, activités, pauses-réflexions et études de cas qui y sont proposées vous aideront à :

 

• connaître les principales caractéristiques d'un processus de planification scolaire efficace
• planifier des améliorations à l'échelle de l'école dans l'apprentissage des élèves
• engager les parties prenantes, et en particulier le Comité de Gestion, dans la planification du développement de l'école
• rédiger un plan de développement scolaire efficace qui améliore indiscutablement les résultats des élèves

 

 

 

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