Apréli@-TESSA Share Resources for School Leaders
Continually improving the Quality of Learning (CIQOL) within an Extended Professional Learning Community:
A collection of endogenous Open Educational Resources for English-speaking African schools.
This Apréli@ - TESSA Share collection of African Open Educational Resources (OER) is intended for both primary and secondary schools.
It aims to equip schools to evolve towards a Community of Extended Professional Learning (CEPLe), with a view to continually improving the quality of teaching-learning.
It is aimed at all in the school: the teachers, the pedagogical supervisors, the trainers, the heads of schools. They are all at the heart of the learning and continuous professional development (CPD) process.
It places the institution at the heart of the CPD process, by implementing, within itself and and with networks of close and distant peers, an innovative model of learning and collaborative continuous professional development of all actors.
This model is based on active and collaborative pedagogies favouring African OERs, particularly those of TESSA and Apréli@.
This collection offers:
- resources for teachers
- resources for resource-persons, whether internal or external to the school
- resources for school-leaders or any other resource-person in charge of supporting colleagues' professional development, whatever their role within the institutions
Ressources pour les enseignants:
Ce court guide destiné aux enseignants explique comment utiliser les ressources TESSA dans la classe en fonction des programmes scolaires et du contexte de votre établissement.
Apréli@ educative e-twinning enables distant classes to exchange and collaborate while carrying out shared learning activities, each class producing a digital travel diary in the world of their partner class.
TESSA Ressources for Teacher Educators:
The purpose of this guide is to support teacher educators in using TESSA resources in their courses and programs. This guide is intended for lecturers, inspectors, pedagogical advisers, teacher trainers in both initial and continuing teacher education, decision makers, and all those involved in teacher training - both initial or continuing - and professional development.
The Toolkit contains resources that teaching practice supervisors can use to support teachers in training during their teaching practices. The Toolkit will also help supervisors to encourage the integration of TESSA resources into training teachers' practices.
- The Inclusive Education Toolkit
La Boîte à outils contient des ressources pour former les enseignants à l’utilisation de stratégies permettant à tous les élèves d’atteindre leur potentiel quelles que soient leurs capacités, difficultés et besoins. La Boîte à outils renvoie les formateurs et les enseignants aux ressources TESSA qui sont particulièrement adaptées à la mise en œuvre de pratiques inclusives au sein de la classe et de l'école.
Resources for school leaders
Accompagner les enseignants, coaching et mentorat
Dans ce cahier, les chefs d'établissements seront guidés pour :
• Faire la distinction entre le coaching et le mentorat, et identifier la manière dont ils peuvent être utilisés pour soutenir le développement professionnel du personnel in situ.
• Réfléchir et discuter avec des membres du personnel qui contribuent à l’amélioration des enseignements-apprentissage dans leur école.
• Planifier et offrir des sessions de coaching et de mentorat avec des résultats préalablement bien définis.
• Peser les avantages d'une culture d’accompagnement professionnel dans leur école.
Soutenir les enseignants pour améliorer les résultats d'apprentissage
Ce que les chefs d’établissements peuvent trouver dans ce cahier :
• Comment évaluer la performance des enseignants
• Comment planifier l'amélioration des performances des enseignants
• Quelques idées sur la façon de mener des réunions et échanges constructifs avec les enseignants au sujet de leur performance
• Quelques idées utiles pour maintenir la performance des enseignants.
Conduire le développement professionnel continu des enseignants
Ce que les chefs d’établissements peuvent trouver dans ce cahier :
• Comment le développement professionnel des enseignants au sein de l’école peut améliorer l’école et les résultats d’apprentissage des élèves
• Quelques idées pour aider les enseignants à évaluer leurs besoins de développement professionnel
• Planifier, accompagner et faciliter le développement professionnel des enseignants.
Piloter l’usage des TIC dans votre établissement
Ce que les chefs d’établissements peuvent trouver dans ce cahier :
• Découvrir l'éventail des technologies qui pourraient être utilisées dans leur école
• Réfléchir à l'utilisation créative des outils et dispositifs TIC à l'école.
• Réfléchir à la manière dont ils peuvent utiliser l'Internet pour faciliter leur propre apprentissage
• Aider leurs enseignants à utiliser l'Internet, pour leur propre ADPC et avec leurs élèves.
Ressources PartaTESSA-Apréli@ pour les personnes-ressources* accompagnant l'ADPC au sein de l'établissement : actuellement en cours de finalisation, elles devraient être mises en ligne au cours du 4ème trimestre 2017. Vous trouverez ci-dessous quelques-unes de ces ressources :
Entreprendre et documenter votre ADPC
Fiche de retour sur une séance d'apprentissage
Fiche de développement de méthode active
Fiche d'entretien enseignant-accompagnateur
*collègue enseignant, responsable pédagogique, chef d'établissement, conseiller pédagogique, ...
Lexique :
ACQA : Améliorer Continument la Qualité des Apprentissages
ADPC : Apprentissage et Développement Professionnel Continu
Apréli@ : Association pour la promotion des ressources éducatives libres @fricaines, http://aprelia.org/ ; http://wiki.aprelia.org
CAPE : Communauté d’Apprentissage Professionnel Etendue
REL : Ressources Educatives Libres
TESSA : Teacher Education in Sub Saharan Africa, http://www.tessafrica.net/ et PartaTESSA : cet espace permet aux utilisateurs des REL TESSA de les explorer, les partager, les adapter ainsi que d'ajouter leurs propres REL.
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